Ένα ζήτημα που ανοίγει επιτακτικά με την έναρξη της νέας ακαδημαϊκής χρονιάς με το π.δ. 2226/07 και δημιουργεί σοβαρή ανησυχία είναι η καθιέρωση της περίφημης λίστας συγγραμμάτων. Αναφορικά δε με το εν λόγω μέτρο έχει αναπτυχθεί σχετική παραφιλολογία γι’ αυτό και πρέπει να αποσαφηνίσουμε μερικά πράγματα:
1.«Το νέο μέτρο λύνει τη διαπλοκή και τις πελατειακές σχέσεις!»
Πρόκειται για φενακισμό, καθώς εκ των πραγμάτων οι φοιτητές θα αναγκάζονται να επιλέγουν το σύγγραμμα του διδάσκοντος μιας και από αυτό θα τεθούν (και σύμφωνα με αυτό θα διορθωθούν) τα θέματα.
2.«Το πολλαπλό σύγγραμμα ενισχύει την ακαδημαϊκότητα»
Λαμβάνοντας υπόψη ότι για τους περισσότερους και τις περισσότερες κριτήριο για την επιλογή ενός βιβλίου δεν θα αποτελέσει η επιστημονική του αξία, αλλά το κατά πόσο το περιεχόμενό του αντιστοιχεί στη διδακτέα και κατ’ επέκτaση την εξεταστέα ύλη (με βάση την υπόδειξη και του καθηγητή) γίνεται αντιλητπό ότι κάτι τέτοιο δεν συμβαίνει.
3.«Δεν περικόπτονται τα συγγράμματα!»
Σύμφωνα με το π.δ. προβλέπεται ότι οι φοιτητές δικαιούνται συγγράμματα μόνο για 41 μαθήματα (όσα απαιτούνται για τη λήψη πτυχίου). Η ρύθμιση αυτή υπονομεύει την ακαδημαϊκή ελευθερία, υποβαθμίζει τη ποιότητα σπουδών ενώ προϋποθέτει ότι ο πρωτοετής φοιτητής θα κάνει λεπτομερειακό, ακριβή και μακροχρόνιο σχεδιασμό χωρίς να έχει εικόνα των μαθημάτων. Αν δε κοπεί ή επιθυμεί να δηλώσει ένα ακόμη μάθημα πέραν των 41 θα του επιβάλλεται ‘’χρηματική ποινή’’. Επιπλέον σε περίπτωση αλλαγής κλιμακίου(συνήθως στη σύνθεση αστικού ή δημοσίου) ή διδάσκοντος θα πρέπει να προμηθευτεί κι άλλο ‘’κατάλληλο’’ σύγγραμμα το οποίο θα αναγκαστει να πληρώσει ο ίδιος.
Αξίζει να αναφερθεί ότι στο Π.Δ. δεν υπάρχει καμία πρόβλεψη για τις βιβλιοθήκες των οποίων οι ανεπάρκειες δεν μπορούν να καλυφθούν εξαιτίας της συνεχιζόμενης υποχρηματοδότησης των ελληνικών πανεπιστημίων. Η εφαρμογή του συγκεκριμένου μέτρου είναι ενδεικτική της κατεύθυνσης στην οποία σύρεται το πανεπιστήμιο βάσει των κυρίαρχων πολιτικών επιλογών. Το μέτρο αυτό διατηρεί το υπάρχον εξεταστικοκεντρικό σύστημα που αναπαράγει τη σχολική μηχανιστική αποστήθιση παράγοντας μονομερείς και υπηκόους πολίτες ,ενώ παράλληλα δεν περιορίζει ούτε στο ελάχιστο την καθηγητική αυθαιρεσία.
Γι’ αυτό προτείνουμε:
· Άμεση και ουσιαστική αναβάθμιση των βιβλιοθηκών
· Έγκαιρη διανομή όλων των απαραίτητων συγγραμμάτων δωρεάν (συνθήκες, κώδικες, εγχειρίδια, νομολογία, φάκελοι, πρακτικά) και ελεύθερη πρόσβαση στα νομικά περιοδικά
· Ολιγομελή τμήματα διδασκαλίας με ενιαία ύλη
· Αξιοποίηση όλων των ακίνητων εγκαταστάσεων του Ε.Κ.Π.Α.
· Ουσιαστική και διαφανή λειτουργία του τυπογραφείου του Ε.Κ.Π.Α και κατάργηση του μονοπωλίου της έκδοσης βιβλίων από συγκεκριμένους εκδοτικούς οίκους.
· Εναλλακτικές μορφές εξέτασης με δυνατότητα επιλογής από τους φοιτητές (π.χ. απαλλακτικές εργασίες, προαιρετικές προόδους)
· Πλήρης αξιοποίηση των υλικοτεχνικών υποδομών του Πανεπιστημίου
· Δημοσιοποίηση ενδεικτικών λύσεων στις εξετάσεις με έγκαιρη και ουσιαστική επίδειξη γραπτών
Καμία λύση στα προβλήματα δεν μπορεί να επέλθει χωρίς τη δραστηριοποίηση και ενεργό συμμετοχή όλων των φοιτητών.
Όλοι και όλες στη Γενική Συνέλευση Τμήματος στις 15/10
